为此高校会计电算化实践教学阶段中

2019-07-05 16:05

一、煤炭企业会计电算化及其存在的主要问题

作者:郝慧荣 单位:霍州煤电集团晋南煤业

会计电算化的出现顺应了信息时代的发展要求,因此,对事业单位会计电算化工作中存在的问题进行解析是有意义的,不仅可以纠正事业单位领导层的认识偏差,还会对会计电算化的发展规划大有裨益。

由于大部分农村会计工作人员对于会计电算化的重视程度不足,会计工作开展方式仍然是以手工处理方式为主,部分农村会计部门甚至没有足够的资金购置会计工作电算化所必需的软硬件设施,导致会计电算化未能得到有效的应用实施。

一、高职院校的会计电算化专业建设现存问题

2.4培养学生兴趣,采用新的教学方式

作者:石天胜 单位:佳木斯市林业基金管理站

1.3会计电算化的教材配备的课后练习也是比较单一的

会计电算化虽然起步比较晚,但其进展仍是比较快的。会计电算化为大幅度的简化和提高会计工作效率,在进行会计电算化宏观管理时要着眼于规划、制度和规范以及人才培养等重点方面。广大财务工作者,作为实践宏观管理的一方,还应进一步总结经验,参与到会计电算化开发和科研工作中来,扩宽发展会计电算化事业及本身的眼界,以实现突破。

1.制定电算化发展规划

1.对电算化会计档案的形成认识不够。农业科研事业单位会计电算化工作起步较晚,还未充分认识到会计电算化的意义及重要性。财务人员和单位领导更缺乏电算化会计档案管理工作的经验,只是将打印出的会计档案存档,并未将存储在计算机中的会计电子数据信息备份一份,和当年度会计档案一起归档保存,致使电算化会计档案的不完整。电算化会计档案与传统会计档案相比具有更广泛的内涵,电算化会计档案除传统的会计档案外,还包括会计电算化过程中形成的纸质文件、电子文件以及系统软件。因此,在会计电算化条件下,会计档案包括打印的记账凭证、会计账簿、会计报表外,还包括电算化会计系统软件和帐套电子文件。

二、会计电算化宏观管理的策略

2.会计软件存在的问题。(1)会计软件标准不统一。会计电算化软件的开发没有实行统一的规格,单位使用的会计电算化软件是各自向软件开发商购买的,标准不一,琳琅满目,同一行业的不同单位使用的会计电算化软件也不完全相同。(2)软件管理功能较差。我国会计软件基本功都包括报表、总账、往来核算、存货、工资、固定资产等一些模块,主要职能是核算,缺乏决策、控制、分析等关键性的管理功能。(3)会计软件接口不兼容。软件公司的软件没有统一的接口,购买的财会软件和本单位已用的软件由于模式、使用方法、数据接口都是不同的形式,不能联在一起使用,会计信息系统独立于其他系统,数据无法交换,从而很难形成一体化的单位管理信息系统。(4)一些软件中的会计处理存在问题。由于会计软件开发人员对会计和财务管理业务不熟,而导致部分模块和程序经常出现故障,出了问题无法及时解决,影响了会计电算化工作更好的开展和发展。

当前,我国煤炭企业已培养和引进了许多既熟悉会计核算工作又精通计算机的复合型人才,并不断地更新会计电算化的设备与软件,如用友、管家婆、金蝶、金算盘等,有效提高了会计核算工作的效率。然而,煤炭企业在推行会计电算化的实践过程中仍然存在许多问题,这是不容忽视的。

事业单位的发展还离不开专业素养以及综合素质都合格的团队,因此,提高会计电算化工作人员的素养也是会计电算化工作的必要条件。但有些事业单位的管理队伍由于种种原因,达不到会计电算化发展对综合素养的要求。

2.3注意改革教材与教学方法

会计电算化教学应注重理论引导,发挥指南作用。学生只有明确基础知识,方能夯实基础,有效应对电算化实务中的账务问题、核算管理复杂事项。针对财务软件的应用处理技能为学生在今后的工作岗位中所需具备的必要素质,因而单纯的会用一类财务软件并无法符合当前高速信息化发展新时期的综合需求。只有巩固基础理论水平,方能锻炼学生形成举一反三的学习技能,进而为快速发展的信息经济培养优秀专业人才。为此,高校教师应进一步强化基础理论教育学习,令学生快速的掌握会计电算化知识,提升学习能力水平。教学方式对整体教学质量产生至关重要的影响。高校培养学生应注重能力锻炼,而非机械灌输。知识的海洋宽广无边,因此学生只有掌握强有力的学习技能,方能持续的掌握新知识,提升核心技能水平。针对会计专业学生,应由知识学习逐步发展为能力学习。为此高校会计电算化实践教学阶段中,应突破单一传统的灌输讲授教学模式,引入多媒体教育手段,采用案例教学模式,促进实践教学同理论教学的全面融合,方能提升学生应对问题的综合技能。例如,可引入创造案例实践教学方式,通过启发引导、创新突破,激发学生学习热情,优化教学效果。该方式的应用需要学生学习掌握一定量的理论知识,同时可熟练应用财务软件。在此之上,借助分组学习讨论,进行创造性的案例设计,而后通过分角色上级演练,在要求时间中上缴案例资料与账套信息。该类实践教学可令学生形成深入调查分析的综合技能,并良好的明确软件实践操作阶段中存在的难点以及重点环节,进而优化实践学习效果。再者,通过团队合作还可提升学生团队意识,进而为其后续的生涯发展奠定良好基础。

2.知识结构没能体现良好的系统性,师资队伍应进一步强化建设

当前,并没有充分发挥和利用会计电算化软件的功能,仅仅借助软件来完成记账工作。这样一来,会计电算化软件诸多功能只被利用了其中一小部分,诸多管理功能被浪费,不仅不能发挥出会计电算化的优势,还阻碍了会计电算化在加强财务管理积极意义上的体现。

2.加强电算化会计档案的完整性管理。电算化会计数据的记账凭证、总分类账、现金日记账和银行存款日记账都应打印输出,并按照有关国家财经法规、财政、审计等管理部门的要求,使用正规纸质及时打印输出有关账簿、报表。电算化会计档案应定期将会计数据备份至存储设备,并设立备查登记簿,提供备份时间、数量、保管方式等备份信息。由于磁性介质的特殊性,管理人员要对会计电算化档案进行定期检查、,以防止会计电子数据信息损坏。

健全会计电算化制度的重点应该放在内部控制制度建设上。由于实现会计电算化之后,其面临的会计核算和会计管理环境都发生了很大的改变,先前的一些内部控制制度已经不能满足现状的管理需求。会计电算化系统要求的内部控制范围更大、控制子程序更为复杂,是人工和机器控制相结合的、综合的、多方位的内部控制制度。因此在健全会计电算化的内部控制体系时,应包括人员管理制度、操作制度、数据管理制度以及系统维护制度等。分别抓好不相容职责的分离,规范会计电算化基础工作流程和管理,做好会计电算化生成会计档案和数据的保密和管理工作,保证加强会计电算化软件操作权限管理,保证软件正常运行等工作。另外,还应该加强对商品化的会计电算化财务软件的评审工作,在选择相关软件时,应强化对功能的要求和利用。除了做好自身工作外,还应该积极主动的了解国家制定的会计电算化核算管理制度,认清诸多软件开发的基本程序,加强从业人员的电算化基础管理知识培训,以进一步规范会计电算化工作,指导一线会计基础工作的顺利开展。

第四,存在会计信息安全风险问题。财务信息是煤炭企业的生命线,关系到其生存与发展。煤炭企业的财务信息以数据的形式储存,数据是极其重要的因素。会计电算化虽然促进了资源与信息的共享,但同时也有可能因为人为操作、失误或故障而造成数据的丢失、财务信息的窃取,从而引起煤炭企业信息安全问题,严重者可能给煤炭企业带来巨大的经济损失。

高职院校要投入部分资金进行会计电算化实训室和实习基地的建设。实训室要包含基础实训室,即包含会计电算化专业以及其他专业的计算机课程的基础技能的实训室;包含用于会计电算化专业的应用实训室,主要用于会计电算化的实际操作;包含岗位模拟实训室,实训室里仿真企业的日常财务操作,设置主管、会计、审核、出纳等岗位帮助学生进行实践操作;包含erp的实训室,可以模拟进行整个公司流程的运作等等。高职会计电算化专业教师可以根据在教学中存在的问题,和软件开发商进行交流,开发针对性强的会计模拟软件。使得单项技能的训练和综合的训练相结合,校内的会计训练和校外的实习相结合,从而不断提高学生的实践操作能力。实习基地可以跟一些事务所、代理记账公司合作建立。根据需求建立实训室和实习基地,让学生们能够更加充分地将学习与实践相结合。

1.提高对会计电算化的认识。会计电算化指的是电子计算机在会计工作中应用的简称,是以电子计算机为主的现代电子信息技术应用到会计工作中,用电子计算机代替人工记账、算账,报账,以及部分替代人工对会计数据的分析、预测、决策的过程,以提高财会核算及管理水平,进而实现会计工作的现代化。因此单位全体人员要加强对会计电算化的认识,领导和会计人员更要起带头作用,转变想法和观念,不仅要重视计算机方面的因素,也要重视工作人员的因素,要意识和想到实现会计电算化不光是核算方法和核算工具的转变及改进,而且对于会计学科自身也是一次较大的变化,这种变化可以使会计工作人员从复杂和繁琐的记账、算账、报账中解脱出来,将更多的精力和时间用于资金管理、资金决策及资金分析,这样即可促进单位经济方面的发展,又可大大提升整个会计工作水平。

1.1会计电算化在上机实验操作时,效果不是很理想

总之,会计电算化正从普通的会计核算系统向以会计电算化软件为核心,融合财务管理、财务计划、分析、决策为一体的会计电算化管理信息系统转变,建立适应社会主义市场经济的电算化会计体系,不仅要有完善的法规和政策、一批实力雄厚、具有很好信誉的财务软件公司,而且要有相当多的讲职业道德、业务熟练的会计和计算机软硬件知识的工作人员。

三、结束语

二、优化高校会计电算化教学效果的科学策略

到目前来看,大部分高职院校的教学方式还是采用传统的教学方式,即以老师和书本为主题,通过课堂授课的方式将知识传递给学生。在这种教学模式下,师生间的互动不够,学生缺乏独立的思考和动手能力。对于会计电算化专业来说,传统的课堂教学知识注重会计事项的处理,但是对于经济业务的往来并没有做深刻的讲解,与现实企业中会计实务操作相关的讲解并没有深入。并且目前高职会计电算化专业相关课程的模拟训练都是局限在某一些特定的案例上,或某一种简单的企业类型上,实践上滞后性大,学生对于经济活动的各环节缺乏深入了解,导致了学生由学习实践转型到实际工作中面临着严重的过渡困难。

一、农村会计电算化面临的问题分析

有些事业单位虽然认识到了会计电算化的重要性,但在管理方面却缺乏专业的人才。会计电算化工作若要顺利进行,需要具备很多前提条件,其中,最重要的就是要有健全的财务管理制度、完善的会计核算流程和专业的会计电算化人才。现如今的财务大环境良好,但有些事业单位在对会计电算化的工作上略显仓促,没有做好充分的准备工作就开始迈开了紧张的步伐,为后续工作埋下了无穷的隐患。

(一)优化农村会计电算化的工作基础

第三篇

2.事业单位专业人才欠缺

很多的学校把会计电算化课程安排较早,这时学生对于会计的各种原始凭证以及各种会计科目的认识都不是很充分,对会计的分录把握的也不是很熟练,这就会使得学生在会计电算化实践课上需要花费更多的精力去了解各种不同的原始凭证该运用到何处,该如何处理,浪费更多的时间了解会计分录的讲解,从而使得会计电算化的实践操作效果大打折扣,这样的课程安排是不够科学的,这样不能使得学生更好地了解会计电算化,真正运用会计电算化,教学质量也不会很好,降低了它原有的质量水平。

4.做好数据库安全、保密的工作。为保证电算化会计档案的安全,单位内部要制定计算机病毒的防范措施和预防计算机病毒的安全制度,保障会计电算化工作计算机硬件与软件系统的安全。还要制定电算化财务数据库系统安全制度,单位应明确规定,指定专人进行软件安装、维护,这样,才能消除病毒等恶意程序对数据库的危害。单位还加强对财务数据库、电子档案资料有效管理,制定相应的操作、使用权限。完善操作日志管理,对财务专用软件系统操作起到监督作用。

三是企业会计电算化在维护过程中存在一定的风险。会计电算化系统的维护主要是对日常计算机的维护,包括了软件和硬件的维护,在维护的过程中,重要的数据安全存在一定的风险,一旦系统出现问题,维护人员对系统进行维护之前没有经过正常的正规渠道,增加了会计数据的风险。

第四篇

第三,会计电算化内部管理混乱。会计电算化使会计核算的工具、方式、内容等都发生了极大的变化,需要按照其特有的要求重新进行工作岗位的设置、分工。然而,当前许多煤炭企业往往存在分工不明确、一人多职、权责不清、内部管理混乱的现象,不仅无法满足会计电算化的分工要求,还在很大程度上造成了财务的混乱。

一、事业单位会计电算化工作中存在的不足

(二)会计核算软件的适用性较差

3.加强会计电算化人才培训工作

第一,培养和引进高素质的专业人才。实施会计电算化,人才是关键,必须注重对人才的培养和引进。一方面以一定的优惠政策引进一些既具有会计核算知识经验,又精通计算机的财务人才。由于煤炭企业的会计核算模式相对特殊,在会计电算化过程中需要建立许多适合煤炭企业的功能模块,而这些功能模块在新购进的系统软件里是不存在的。因此,专业的软件、程序设计师也是煤炭企业会计电算化人才引进的重要人才。另一方面要加强对企业原有职工的培训。培训的内容应当包括:一是提高对会计电算化的思想认识;二是学习会计专业知识,更新财务知识结构;三是学习计算机基础知识与操作方法;四是培养软件设计编程师。培养的方式除了知识培训外,还可以通过模拟操练、企业间相互学习与交流等。只有对人才进行全面的培养,建立一支会计电算化的高素质人才队伍,才能为煤炭企业的会计电算化提供保障。

高职院校要建立正确的专业建设的思想。会计电算化专业培养的人才要求适应社会经济的发展,必须具有完善的会计专业知识和良好的职业道德,更加重要的是要有熟练的动手能力、思维能力和创新能力。因此高职院校一定要改变“重理论,轻实践”的思想,在会计电算化专业建设上要着重培养具有实践能力的技术性人才,适时的调整专业课程的设置,重视实践环节的开展,瞄准市场对于人才的定位。课程的设置要考虑学生学习和发展的需求,增大实践教学的比重,对于学生专业技能的训练不断加大,重视学生实践能力的培养和创新能力的发掘,以学生本身素质的提高为根本宗旨。

2.要统一和规范会计电算化软件的规格标准,保证会计电算化软件的质量。(1)统一和规范会计电算化软件的实施标准,尽快制定出一些相关具体法规和政策,通过政府、财务主管理部门、会计协会等相关部门制定统一的会计电算化软件标准,加强对会计电算化软件销售单位和开发部门的管理,进一步规范和管理会计电算化市场。(2)提高软件管理方面功能,满足软件使用者的需要,提高软件产品的质量。(3)结合单位和自身的情况和需求,选择适合自己的软件,不要只选品牌和先进的产品,保证本单位使用的软件接口一致。(4)要加强软件的质量方面监督以及强化商家售后的服务态度等,要大力提高会计电算化软件质量。

二、对于会计电算化改进的几点建议

(三)加强高职院校会计电算化师资队伍的建设

基于课堂教学时间有限,同会计软件模块适应的实验环节众多,令教师课堂教学仅能选择具备代表性的常见模块,例如固定资产以及总账等。对应用机率有限的模块则将课时总量进行缩减或不进行讲解。另一层面,财务软件模块系统丰富,囊括了较多课程内容以及技能,单纯的借助会计电算化则不能令学生有效的掌握核算技能,进而令教学无法为学生开创整体综合的知识框架体系,较易令其形成模块相关知识的瘸腿环节。另外,基于会计电算化教学体现的鲜明实践性,因此应创建具有高素质、高技能的教师团队。教师应掌握丰富的专业知识、信息化技能、计算机理论。然而基于当前状况,呈现出师资团队中复合型人才欠缺的问题。较多教师由于欠缺企业实践工作经验,自身能力有限,进而在课堂教学中仅能依据教材内容进行照本宣科的教学,无法将丰富的实践经验传授给学生,进一步影响了实践教学效果。

师资队伍属于最为基本的教学建设,但是我国高职教育起步较晚,因此高职教师的整体素质还没有达到相应的程度,会计电算化专业的师资亦是如此。目前,高职院校中会计电算化专业的教师大多是由经济管理类的专业教师进行教学的,他们大多数是一毕业就参加工作的,没有实践教学的经验,在会计电算化模拟中只能通过相关知识的传授进行教学,对于实际工作中可能遇到的问题没有进行探讨和分析。这样导致学生毕业之后缺乏对实践问题的解决能力,操作能力显得不足。

作者:韩利燕 单位:邯郸市市政排水有限责任公司

对于以上所涉及到的煤炭企业会计电算化中常出现的各种问题,必须积极探讨解决的措施。笔者认为,可从以下几个方面加以完善:

二、完善煤炭企业会计电算化的措施

(二)完善农村会计核算软件的开发建设

第一,普遍缺乏专业素质高的复合型人才。煤炭企业的会计电算化是一个复杂的系统,不仅涉及到煤炭生产等相关知识,还涉及到丰富的会计核算经验与会计核算能力、计算机的应用能力。煤炭企业往往缺乏同时具备这三种专业知识能力的复合型人才。会计核算经验丰富的老会计在面对计算机故障时束手无策,精通电脑的年轻人才又相对缺乏对会计核算的系统了解,而煤炭企业的会计电算化软件设计又需要专业的技术人才才得以实现。因此,在这个特殊的行业里,技能单一的财务人员不能满足会计电算化的需要,无论缺少哪一方面的应用能力,都会阻碍会计电算化的顺利开展。

一是企业的会计电算化的内部要加强控制,完善系统的内部控制制度。会计电算化的业务人员要进行组织控制。与传统的会计工作环境相比,会计电算化的系统环境下,会计业务人员一定要明确岗位,按照权、责、利相结合原则,建立岗位责任制。对于不同业务的对财务人员要进行合理的分工,例如软件的开发、系统维护、账务处理、账务核算等岗位;企业的会计电算化系统要强化操作的严密性。会计电算化在系统操作上要制定严格的操作和维护制度,规范系统操作人员的操作行为,包括操作的具体流程、各环节,明确细则和职责,防止软件被非法修改、删除。时间和方法、维护的程序等内容。

2.1树立新的教育的人才观

(一)高职院校在会计电算化专业建设中缺乏正确的思想理念

由于教学指导力量是有限的,这就使得老师无法实现对于每一个学生进行一对一、手把手地指导与检查,这就使得学生在会计电算化进行上机实际操作时,并不能取得较好的效果,学生在自行解决问题方面能力不是很足。在会计电算化的上机实验课时,一般都是一个老师带领四五十个学生,这就会造成老师辅导不过来,学生在自行操作之时,无论是遇到系统问题,还是遇到了操作问题,都无法实现老师的及时指导,这就会使得上机实践地运用能力,降低了不少,无法真正地提高学生的实践操作能力,使得实践操作会计电算化的效果并不是很理想。

总之,新时期,高校会计电算化教学只有更新理念、突破传统,注重基础理论、实践培养,强化师资队伍建设,丰富教育方式,完善知识结构系统,方能真正提升教学水平,达到事半功倍的教学效果,推进学生实现可持续的全面发展。

1.欠缺对会计电算化理论基础学习的重视,教学方式存在单一性

老师在会计电算化的教学方式上,也存在一些问题,有些老师采用的教学方式就是介绍所使用的财务软件的主要操作步骤。这就使得老师的教学变相的变为一种活化了的“软件说明书”,不仅无法使学生更好地了解软件的运用,同时也无法展现老师的业务水平和素质。在这种教学方式上培养出来的学生,一般对于财务软件的操作缺乏真正的了解,还会使得实践性水平降低,在真正进行会计电算化使用时,无法拥有作为一名会计应该具备的判断能力、创新能力和思考问题的能力,使得会计专业的学生并不能真正的应对会计工作。

总之,企业会计电算化的内部控制是一项重要的工作,其是为了保证企业资产的安全性,同时确保企业会计资料的准确性,这是一个可靠的控制措施。会计电算化对于企业来说可以提高其经营效率,有利于贯彻与执行企业规定的管理方针,而内部控制就是通过企业所采用的一系列制度和方法来管理企业的运营。企业的会计与管理工作占据着重要的地位,会计电算化应用于企业之中,内部控制问题就需要受到重视,其也是提高系统运行和管理的必要条件。

(三)高职院校会计电算化专业的师资力量不足

由于会计资料是一个公司的机密性文件,导致了实习单位不可能将自己真实的会计资料给予实习学生,即使某些学校建立了校外实习基地,而实习的效果也不尽完善。因此在高职院校中需要建立会计电算化的长效机制,即建立在计算机的环境下,让学生通过熟练的财务软件操作,模拟过去发生过的实际案例,深入了解企业的核算体系和过程。提供相应的实践操作的训练,为之后学生毕业后进入单位有着重要的作用。因此高职院校要科学的对社会的需求进行分析和研究,结合自身的建设基础和能力,注重对传统专业课程的调整,突出教学重点,将每学期课程设置做到前后衔接合理,对课程实践要有自己的一套实施方案,有切合实际的实践操作资料做支撑。

事业单位的财务管理工作有十分悠久的历史,但是在现代化进程中,事业单位普遍受传统管理观念的束缚,在对会计电算化的认识上停留在原始状态,缺乏对会计电算化工作的重新认识,有些事业单位的领导层甚至认为会计工作只是会计工作人员对数据的简单分析整理、单纯的财务记账、对往来税务进行简单登记记录、报账,然后在年底时进行统一的会计核算,因而只采取一般的会计管理制度,没有充分认识到会计电算化的长处和优点,甚至认识不到会计电算化的自动性、网络性和电子性,更不要说将会计电算化的发展列为管理工作当中了。也有一部分事业单位的会计工作人员将会计电算化的运用看成是对其工作提供的方便快捷的渠道和捷径,抱着可有可无的心态工作,在思想上认识不到会计电算化对事业单位各项工作进展起到的关键作用。

目前,好多学校会计专业的学生使用的都是课程教材都是本院校所提供的通用的《会计电算化》教材,这种教材已经无法跟上社会发展的要求,也无法适应教育培养目标的要求。面对这样的一种情况,教育部门应该起到一种带头作用,组织教育界会计专业的精英人士以及实业界的专业人士,共同编写一本适应社会发展新状况的会计电算化教材,使得学生可以更好地了解社会现今阶段会计在实际操作之中的流程和方式。教材应该能够使课程的内容实现优化配置,体现对于学生会计专业能力的培养,同时还要更好地适应社会需求的发展,更加贴近于社会的实际发展。

一、农业科研单位电算化会计档案工作中存在的问题

(四)根据需求建立会计电算化实训室和实习基地

多数的高职院校在进行专业建设的时候缺乏全面的分析和深入的论证,对于专业人才培养方案没有明确的规划,出现了专业课程设置等完全随大流、跟风的现象,缺乏高职院校自身的特色和对发展需求的考虑。很多高职院校由于需要不断向多元化方向发展,盲目增加专业,没有做分析和研究,片面地认为会计电算化就是会计的辅助手段,导致了会计电算化专业的课程设置不够合理,甚至只将原来传统会计专业改成会计电算化专业的名字,而课程设置等却没有多大的变化。

第四,要增强会计电算化的安全防范。煤炭企业推行会计电算化,通过计算机网络来实现其会计核算,存在信息安全风险是不可避免的。财务信息是煤炭企业的商业秘密,必须通过各种手段增加其安全防范能力。首先,要增加会计人员的安全防范意识,对会计人员进行安全管理教育,使会计人员认识到安全防范工作的重要性。其次,要从软件的设计着手。在电算化系统中设置声音监测、指纹辨认、用户口令等限制手段,以防止信息的泄露。此外,要从硬件着手,做好资料和数据的备份、储存与加密设置,并把会计人员的电脑与其他电脑进行内外网的隔离。再次,要做好网络安全控制工作。可以通过配置防火墙、杀毒软件以确保网络的安全运行,防止财务信息在传输的过程中被窃取或泄露。最后,还应当指定电算化系统的操作人,专机专用,不允许其他人员随意对电算化系统进行操作,防止非法使用系统的现象。

首先,农村财务会计管理部门应该明确的认识到农村会计电算化对于农村会计工作的重要性,并按照国家《关于大力发展我国会计电算化事业的意见》以及国家农业部的相关规定,将农村会计电算化作为农村会计工作的发展方向,积极完善农村财务会计电算化的具体实施办法。其次,应该增加对于农村会计电算化工作的投入,确保农村会计电算化所需要的基本的软硬件设施配备齐全。

与教学观会计电算化在教学之中要树立一种提高学生的会计岗位实际应战的能力以及适应社会不断快速发展的能力的教育目标,同时还要培养学生的全面综合素质,树立起这种较为高远的培养目标。会计电算化是适应现代化大生产的一种产物,是新技术革命进行发展的必然产物,也是会计工作在不断适应社会进步发展的需要。因此,必须要培养精通会计软件以及又可以精通计算机数据处理技术的复合型的专业人才,这种人才是社会发展所缺少的,也是学校需要真正培养的。这种现实状况使得学校在教学会计电算化时,必须提高教学目标,改进教学方式。

(四)对农村财务会计工作人员进行相应的培训

3.加强会计电算化信息系统的安全性、保密性。(1)进一步加强和完善会计制度,对损害计算机安全的行为进行控制,保证计算机信息系统有一个优良的工作环境。(2)建立计算机机房制度,制定机房防火、防盗、防水等防护措施,以及不定时突发事件的应急方案等。另外,计算机机房要保证有专人管理。(3)建立健全对电脑不法分子、黑客、病毒等的安全防范措施,并定时更新杀毒软件。(4)建立会计电算化信息资料的备份制度,对重要的会计电算化信息资料要实行多级备份,保证数据丢失能及时恢复。(5)建立进入网络系统的权限制度,工作人员权限一定要分开,各自密码独立,保证网络安全。

高职院校应当按照会计岗位的要求来设置课程,包括单项能力课程、基础能力课程、综合能力课程、核心能力课程等等。对于核心课程进行重点建设,以此来带动其他课程的建设和完善,重点考虑岗位的要求,结合新会计准则的要领来设计课程的内容。利用校内拥有资源和校外实习基地,将理论知识结合其实践教学,培养具有较强实践能力和道德素质高的高素质的会计电算化人才。以实践动手能力为基础,面向整个会计流程,将所学的知识和技能有机地结合起来。课程的设置应该以培养应用实践能力的人才为主线,把课程设置和教学的内容以及考核项目结合起来,进行理论课程的安排以及教学内容的改革。重组课程体系,及时更新教学的内容,鼓励学生多参加各项职业资格考试,来推动教学模式的创新。因此,加强高职会计电算化课程模式的改革对未来的教学发展以及学科建设等都是十分必要的。

第七篇

一、会计电算化在教学方面存在的几点问题

4.做好会计档案的归集、保存、使用等方面的会计电算化档案管理工作。(1)会计电算化档案的归集。财务部门应派专人定期把计算机系统中的所有会计数据备份,统一备份到硬盘上,尽量不用软盘和u盘,然后把财务数据的备份文件保存好,以防计算机硬件系统损坏后在最短的时间内恢复原有的会计电算化系统数据,减少计算机系统数据丢失。(2)会计电算化档案的保存与管理。由于会计电算化档案是存储在软盘、u盘或硬盘上的,根据这些存盘的物理特性,在形成这些档案时应准备多份备份,多人管理,并且每份上最好要注明形成档案时的时间与操作员姓名,存放在不同的地点,以防止意外情况引起整个会计电算化系统的不能恢复,导致瘫痪。(3)保存这些档案时应远离磁场,存储环境安全,注意防尘、防潮等。

3.会计电算化工作人员综合素养不达标

由于农村会计电算化对于财务会计工作人员的会计业务能力以及计算机应用能力要求较高,因此必须结合会计电算化工作的要求对农村财务会计工作人员进行相应的教育培训。通过教育培训,促使财务会计工作人员除了具备农村会计处理所需要的基本理论能力之外,还能够熟练地使用计算机以及会计软件开展会计核算工作,提高农村会计电算化的整体水平。

第二,会计电算化系统不完善,不及时更新换代。会计电算化系统更新换代,不仅涉及到必要的设备更新费用,还涉及到软件的长期支出,而引进高素质人才的薪金与培训费用等也是先进的电算化系统所需的。对于煤炭企业而言,在购进系统软件后还要不断增加投入、编制适合自身的功能模块。因此,许多煤炭企业往往因为这些长期的经费支出而放弃了会计电算化系统的及时更新换代,造成信息系统跟不上经济发展的要求。

第二篇

为提升教学水平,高校应尽量扩充学时比例,良好构建知识系统,令教师充分的开展财务软件系统讲解,令学生掌握丰富的综合应用、财务处理、实务技能,学习丰富理论知识,更多的参与模拟化的销售供应、人员、财务工作信息化管理,令实践教学尽可能的同会计岗位贴近,提升学生综合实践技能。对于具备条件的高校可设置两学期课程,应用丰富的财务软件工具进行教学,令学生置于各个软件环境中展开对比分析,意识到软件差异,明确基础理论关键知识点,增加电算化认识,并科学应用原理知识,做到融会贯通,形成良好的创新学习意识。教师队伍应进一步强化建设,有效应对师资力量不足问题。高校应重视人才培养建设,引进具备丰富经验的教师人才,并做好大力度培训,为教师开创丰富的进修学习机会。例如,可有步骤的安排组织教师在大型企业学习实践,了解企业经营发展中会计电算化应用状况。还可聘请行业专家对高校教师展开培训教育,令其熟悉各类电算化软件模块工作流程,有效应对实践过程中存在的问题,进而将自身经验有效传授给学生,优化整体教育质量水平。

1.强化基础理论教育学习,优化教学效果

纠正事业单位领导层对会计电算化的认识偏差。这样会对会计电算化工作人员进一步适应会计电算化的环境打好基础。事业单位需要加强专业人才队伍建设。可以组建一个高素质的团队,为会计电算化的发展提供专业的人才。对会计工作人员定期培训。事业单位可以想办法拓宽他们的知识面,丰富他们的专业技能,强化他们的财务基础,加强他们对会计知识和计算机知识的掌握,全面提高会计电算化工作人员的综合素养。

作者:赵文静 单位:山东临沂兰山银雀山街道办事处

一是在企业中,会计电算化的基础管理相对薄弱。企业的会计电算化在管理与控制上相对缺乏,在管理方面缺乏制度控制。对于会计电算化的应用,我国对企业的条件也有一定的要求,同时要对企业的财政部门或主管部门进行审批。反之,对于达不到要求的企业,未通过审批,就没有制定内部管理制度。另外,对于外企来说,其采用的会计电算化软件与我国的规范存在一定的差距,在执行方面存在一定的难度。还有一部分企业采用了相关制度,但没有切实的执行下去,导致管理和控制上存在缺陷。

第九篇

第二,建立会计电算化制度,加强内部管理。旧的会计制度已不能适应会计电算化的发展需要,必须建立一套与之相对应的管理制度,以明确分工、加强内部管理。在煤炭企业内建立健全会计电算化制度,是会计电算化得以有序开展的有力保证。因此,煤炭企业应该根据企业自身的需要,结合会计电算化的工作特点,根据相互制约与安全的原则,制定出科学合理的规章制度,使内部各项工作有章可循。其中包括对财务人员的合理分工,对会计人员的权限设置,对财务人员的管理制度,数据档案管理制度,操作管理制度,岗位责任制度与系统维护制度,监督检查制度等等。通过这些具体规定的推行,使各项会计电算化基础工作得以规范、准确、安全地开展,有利于充分发挥电算化系统的功效,提高会计核算的工作效率。除此之外,要加强财务内部管理,即注重内部审计工作,会计电算化的内部审计是一个重要内容。应该通过对会计信息与电算化工作进行不定期的审查,对会计电算化工作进行监督与检查,及时发现问题并解决,确保内部控制与管理的落实。

为了确保农村会计电算化的顺利实施,在农村会计电算化工作实施过程中,首先必须针对农村会计工作的特点,设置全面、标准的以及系统的会计核算科目,并将其反映在会计信息系统软件之中。此外,对于同一区域的农村,应该对农村会计科目进行标准化的设置,以便于上级主管部门按照标准的会计科目开展会计工作的汇总分析与核查管理,进而依靠农村会计电算化提高农村会计工作质量。

1.完善的会计电算化档案管理制度。会计档案的电子化管理,离不开一个科学有效地管理制度,这是进行会计档案电子化管理的重要基础。会计档案特别是农业科研项目验收、中间监理时使用频率较高,必须建立完善的会计电档案借阅使用制度。对会计电算化档案的建档范围、保管、定期检查要在制度上作出明确规定。科学的会计档案电子化管理制度,应当包括档案管理范围、电子档案存储环境、档案保存期限、档案管理人员职责、内部控制机制等多个方面,从而使会计档案的电子化管理能够有章可循。

虽然当前我国的会计核算软件发展迅速,各种功能齐全的会计核算软件得到了广泛的应用,但是真正与农村财务工作特点相适应的会计核算软件较少,会计核算软件的数据整理与分析与农村会计工作实际情况相差较远。此外,由于农村会计工作处理的业务内容较为繁琐,涉及到农村经济活动的方方面面,因此在农村财务会计工作开展过程之中,会自行设置一些会计科目,但是由于不同地区的会计科目设置未能形成统一的标准,因而在会计核算软件中不能得到系统的使用,造成了在汇总分析以及处理过程中出现各种各样的制约问题。

二是企业采用了会计电算化后,对员工的职责分工不够明确。企业实行会计电算化后,电算化系统需要增加维护人员,但这部分人员缺乏新的岗位制度,不能适应电算化下的模式。这就是由于职责分工不明确,对计算机的操作不够熟练,很多的电算化系统需要密码,存在一定的控制权限.

作者:戴冰 单位:石家庄铁路运输学校

二、会计电算化系统内部控制的对策

会计电算化人才缺乏成为当前制约会计电算化事业发展的重要问题之一。只有加强人才培养力度,对人才进行正规化和系统化培训,才能培养出一批既懂得会计知识,又懂得电算化知识的复合型人才,才能满足改进当前存在问题、发展会计电算化事业的需要。因此,应该着眼于长期利益,将会计从业人员分为操作人员、程序及系统维护人员、高级管理人员等层次进行针对性培训,以促使从业人员能掌握相关的知识和技能,为培养出更高层次的专业人才,乃至综合性人才,打下坚实的基础。

很多的会计电算化教材在后面都会配备一些与这一章节相对应的课后练习题,但是这些练习题的数量一般不是很多,而且在体型方面也是比较单一简单的。有些教材只有一些相对应的复习思考题;有的给了一些练习题,但是也只是对于例题的简单翻版,只是更换了一下数据而已;更有甚者,一些会计电算化的教材后面并没有配备练习题。这些种种不适应就造成了学生在学习完这一章节之后无法进行更好地操作实验,来巩固这一章节所学,这就使得巩固环节变得更加薄弱,无法更好地了解这一操作方法,从而使得思考问题以及解决问题的能力无法真正的提高,实践性的能力更是无法达到该有的水平,无法培养真正的会计电算化运用者。

三、结语

二是企业会计电算化要强化系统硬件和软件的控制。会计财务软件的研发和维护要进行严密的控制,保证软件安全、高效运行。对于系统的网络环境的管理,为了确保网络安全性,就要对数据和密码进行保密管理,采用数据加密手段以保障网络环境的安全运行。

(四)高职院校对于会计电算化专业实践教学重视不够

政府等管理部门应该作为主导积极引导相关技术开发部门结合农村会计核算工作的需要,开发直观的、易于操作的以及科目设置全面的农村会计核算软件。此外,会计核算软件开发部门还应该结合农村会计工作人员的反馈信息,结合软件应用过程中出现的各种问题,不断的调整,以提高会计核算软件对于农村会计核算工作的适应性。

2.会计电算化基础管理工作较为薄弱,缺乏有效和完善的内部控制

虽然会计电算化被越来越多的事业单位运用,会计电算化也对事业单位会计工作的发展发挥了不可磨灭的作用,但事业单位会计电算化在工作中仍然存在诸多问题。

第五篇

作者:萨日娜 单位:内蒙古财经大学职业学院

(一)建立正确的会计电算化专业建设的思想

在实际的会计电算化基础管理工作中,不少会计电算化基础管理工作比较混乱,不是一人兼任多项基础工作,就是某项基础工作的重要性被忽视。并没有将电算化内部管理的要求制度化、规范化,导致舞弊、腐败等现象的发生,使得会计电算化不能良好的运行。

三、结语

会计电算化具有较强的应用性,学好该课程需要学生夯实理论基础,掌握丰富的会计方式。当前高校会计电算化实践教学进程中则将学生熟练应用财会软件作为具体目标。通常通过的经济业务方针处理令学生知晓具体的财务工具应用方式,该过程中没能全面重视理论基础知识的学习,令学生无法熟悉应用知识,不能细化的了解相关理论,而是仅能单纯的操作运行相关软件工具,欠缺对会计电算化整体信息体系的管理维护技能以及应对系统运行突发问题的实践能力。当前,各个高校基本均创建了会计电算化实训场所,对锻炼学生实践技能,促进电算化学习与实践锻炼的紧密结合发挥了有效影响。当前会计电算化实践教学模式一般为教师令各类理论知识以及演示操作集成,在介绍完相关模块后令学生利用财务软件展开实践演练。该类模式呈现出一定的传统灌输教学特征,学生虽详细明确具体实践操作步骤,然而却仅能被动的学习,令教学内容呈现出固定化弊端。学生依据教材以及教师讲解进行机械化的练习,注重结果正确性,却忽略了整体实践过程应呈现的连续性。令整体教学没能为学生开创独立思考学习的机会,进而无法达到消化吸收有关知识的良好效果,对提升学生学习主动性、积极性,形成良好的创造学习思维,产生了不利影响。

一、目前会计电算化存在的问题

电算化发展规划,是根据当前经济发展情况,结合其自身的实际情况,在遵守国家相关法律法规的基础上,为推动会计电算化规范化、科学化发展为目标而制定的发展规划。在具体规划中,应先描述会计电算化的现状,已经开展工作的深度和广度,以及所涉及的问题等;其次,应结合实际情况提出发展目标,并细化不同阶段的分目标;再次,制定具体实施细则和措施,并强调责任落实。

2.良好构建知识系统,完善教师队伍建设

1.2老师在教学方式方面,是比较单一的

2.健全会计电算化相关制度和规范

作者:杨晓芳 单位:四川城市职业学院

3.会计电算化档案本身存在的问题。农业科研单位会计电算化档案的包括:纸质档案、光盘或硬盘等多种载体记录的会计资料。特别是记录会计电算化财务软件及全套文档资料,属于会计电算化档案最关键的核心部分。会计电算化档案资料的使用需要电子计算机和财务软件两个必须条件,读取和使用。因此,在农业科研单位电算化档案管理中,电子化会计档案信息资料,通常都是以一定的磁性介质为载体进行存储与保管的,而这些磁性介质往往对储存环境要求较高。因此,一旦遭遇潮湿、灰尘、磁性等方面的影响,就有可能导致介质中所存在信息的丢失或者毁损,造成难以弥补的重大损失。

(三)农村财务会计工作人员的业务能力有待提升

(五)加强高职会计电算化课程模式的改革

(一)会计电算化未能在农村会计工作中得到彻底的应用

二、加快会计电算化建设工作的对策

作者:郝玉仙 单位:河北省高速公路京秦管理处

一、高校会计电算化教学包含的问题

农村会计电算化对于农村财务会计工作人员的能力水平提出了更高的要求,要求农村财务会计工作人员除具备专业的会计理论知识之外,还应该能够熟练的应用计算机以及会计信息系统软件,但是由于部分地区农村财务会计人员不能熟练的使用计算机以及专业软件,导致农村财务会计电算化工作开展较为困难。

5.加强会计档案知识培训,提高自身素质。农业科研会计档案与普通档案相比较,有很强的专业特点,在会计电算化信息管理的环境下,对农业科研单位会计档案管理人员的综合素质、档案管理能力提出了更高的要求,作为农业科研会计电算化档案工作人员。一要做到严格自律,保持独立公正的立场,做好自己胡本职工作;二是农业科研会计档案资料内容广泛,具有专业性、严密性的特点。作为一专门档案,不同一般档案,应按照档案专业化管理。会计档案的专业化管理,要求管理人员不仅要具备档案专业知识,还要具备财会的基本知识,能够熟练运用财务管理软件。因此,在熟悉财会业务各项工作的同时,面对的许多新知识,档案管理人员必须更新观念,努力做好自身职能的工作,学习大量新的专业知识,努力能够熟练掌握网络设备的基本操作和数据库维护使用的能力,要有很强的档案职业道德,档案保护意识和认知、及时更新知识库,才能适应社会的发展和需求。

3.会计电算化数据安全方面的问题。我国目前会计电算化软件的数据安全保密性比较薄弱,数据容易损坏丢失,有些软件的数据库也容易通过工作站进行访问和修改,留下安全隐患和漏洞。而且很多单位会计信息系统没有真正作到联网事务处理,很难真正实现数据实时传递共享。

实践教学的主要目的是培养学生具有实践应用的能力,在高职教学中占有很高的地位。面对经济全球化的事态,会计电算化的实践性教学变得尤为重要,实践性是会计电算化专业教学的重要特征。对于会计电算化专业教学来说强调的是实用性和针对性,但是高职院校对于会计电算化的实践教学重视程度不足。一方面,校内资源和经费限制了校内实训建设,使得校内实践实训条件不足,学生实践操作能力没有得到锻炼;另一方面,校外实习机会不多。由于企业自主性的加强,学校统一联系实习单位有很大的难度,因此学生虽然都会有实习环节,但实习岗位不一定对口性强,实习也没有全面达到实践教学的目的。

4.管理环节中的计算机病毒、自然损坏、人为破坏等问题。在会计电算化条件下,由于会计电子数据被记录在磁盘或光盘等介质上,在技术上对电子数据非法修改,一般人员很难发现。这种通过计算机技术手段实施的修改、复制、销毁等违法行为具有很强的隐蔽性和危害性,相对传统手工会计档案而言,发现利用计算机修改、破坏的难度更大。由于会计电算化档案被非法修改,很难被发现,因此,如果没有严格的会计档案管理制度、没有明确的会计电算化档案工作规范,会计档案被人为破坏在所难免。再有,目前农业科研单位会计核算管理的计算机,操作人员没有做好病毒的防范,存在计算机病毒侵入破坏电算化会计档案资料的风险。

二、农村会计电算化完善策略研究

2.对会计电算化电子数据档案管理不重视。会计电算化档案除传统的会计档案,还包括存储在计算机上的会计数据、其他备份的会计数据。这就对会计电算化档案收集、保存的要求更高。在农业科研单位会计电算化档案收集过程中,由于操作员平时没有定期把计算机系统中的数据备份,没有脱离原计算机系统进行保存。如果出现意外,就不能在最短时间内恢复原有的数据,就会影响会计电算化工作不能正常进行。会计电算化档案在保管过程中,档案管理员往往是单份保存,缺少必要的电子数据存储知识,将之接近磁场,没有注意防潮、防晒,导致备份资料消失。

作者:蔡君玲 单位:开封市农林科学研究院

(二)高职院校对于会计电算化专业相关课程的教学方式欠佳

第八篇

1.4会计电算化在课程安排方面,顺序不是很合理

1.对会计电算化的认识不全面。与西方相比,我国会计电算化起步相对较晚,从20世纪70年代末才开始,到目前还未成熟。很多单位认为会计电算化只是会计核算工具的改变,没有认识到会计电算化的意义及重要性,看不到其对会计职能、管理方法和流程的深刻影响。

会计电算化的技能训练会计电算化是一门操作性很强的专业,它应该以培养学生的应用操作能力为主要目的,同时还要提高学生掌握一个专业性软件的开发设计以及这个软件相对应的修复能力。作为会计电算化的专业教育更加需要注重对于学生操作实践性的培养,会计专业的学生掌握会计基本理论与所需要的计算机理论时,更加需要掌握技术操作。因此,在会计电算化教育之中,要在遵循“基础理论教学要以应用为目的”的原则,在这个基础之上,更好地培养会计专业学生对于软件的应用能力,使得学生可以熟练地运用各种财务软件。

二、农业科研单位会计电算化档案管理工作的建议

1.不能充分发挥和利用会计电算化软件的功能

作者:徐宝红 单位:河南省地质矿产勘查开发局第四地质矿产调查院

第六篇

搞好高职教育,保证会计电算化专业的教学质量以及提高专业建设水平的一个有力的保障因素就是有一个专业知识完善和道德水平高尚的师资队伍。一方面学校可以聘请一些专业知识水平高,并且实践能力强的校外的专业人士进行教学、兼职或者指导。另一方面可以让在职的教师参加定期的进修和培训,使之向双师型教师发展,进一步加强自身的专业能力,能够在教学中不单单采用传统的教学方式,还可以将新的思想、新的技术传授给学生。还可以采用一些奖励的手段,鼓励在职的教师参与到实际的工作中去,担任会计的指导或者顾问等等,来提高教师们的实践能力。通过一系列措施来促使会计电算化专业师资队伍加强,保证专业建设。

1.对会计电算化工作缺乏重视

三是企业的会计电算化要加强工作人员的职业道德,强化业务操作的控制。会计电算化的工作人员应该具备职业道德素养,在道德规范、行为准则上要采取内部控制,企业要重视对财务人员的职业道德的培养,提高会计人员的业务素质。会计电算化系统的业务操作要通过专门的审核人员进行审核,确保业务的合法性和准确性,防止错误和舞弊行为的发生。

3.妥善存贮和保管电算化会计档案。针对会计电算化档案受外界因素的影响较大,易受损坏的特点,应做好以下几个方面的工作。首先,在保存会计档案时,应选用高质量、安全性好的存贮介质。其次,对电子会计档案数据应写好保护字样,放在干燥、隔热、防尘、防磁的场所。再次,对硬盘上的会计档案应定期备份到软盘或光盘上。每次备份不少于两套,每份上要注明形成档案时的时间与操作员姓名,分会计和计算机操作部门两地存放。最后,对长期保存电算化会计档案应定期进行备份更换保存。

一、会计电算化管理中内部控制存在的问题

第三,适当增加会计电算化的资金投入。对煤炭企业这类型的大集团而言,会计电算化的推行应用是需要较大的资金投入的。如对人才的引进与培养费用,大批量硬件设备的购置费用,先进软件的采购与维护、升级费用等等,需要较大的资金成本才得以正常运行。如果资金投入不足,则可能会导致会计电算化系统各个方面跟不上需要,无法适应煤炭企业的迅速发展,阻碍电算化效能的发挥。因此,煤炭企业必须加大资金投入。一方面可以通过招投标的方法来引进资金,以缓解资金压力;另一方面可以根据自身的特点,把软件系统分为财务、工资、报表、预测与销售等多个子系统,在升级与更新时即可根据不同的需要进行,避免将整体系统购进而造成资金浪费现象。总之,煤炭企业不仅要适当加大对电算化的资金投入,使其系统能适应发展的需要,同时还要根据具体情况进行开源节流,避免不必要的浪费,以降低成本。

四是企业在档案保管方面存在问题。企业会计电算化的档案与企业的信息安全有着直接的联系,企业档案保管工作的问题一方面是对这项工作的认识程度不够,一些企业认为档案信息与风险关系不大;另一方面,对档案的保管过于松散,档案保管责任不够明确,保管中容易出现差错。

会计作为一门专业知识也是比较抽象,这就使得学生在学习会计专业难度系数增大,理解比较困难,为了改变这种局面,学校要更好地运用体验式教学,从而可以更好地培养学生对于会计学习的兴趣。打破传统的会计教学模式,实现一种新型的一体化的、混合型的实践教学体系,按照会计电算化职业的岗位需求,制定适合于应对社会岗位的专业人才培养目标,构建出一种理论与实践可以更好地结合的教学体系。而且要使得会计电算化教育可以做到与时俱进,真正的达到实用的目的,使得每一位会计专业的学生能够更好地应对社会对于会计电算化的实际要求,更好地应对社会实践的要求,提高实际操作的能力。

(三)针对农村会计工作特点完善会计科目的设置

(二)建立高职会计电算化专业的长效机制

三、小结

4.会计档案保管方面存在缺陷。目前,许多单位都实现了会计电算化,单位在会计资料保管方面存在一些问题,单位将计算机中的会计资料用打印机打印出来,打印出来的资料在一段时间后就会出现字迹逐渐不清楚的情况,这样的资料在保管中根本就无法达到保存的期限,采用这种做法对单位的会计档案进行保管,对计算机中的电子档案不进行备份,这样会导致档案保存中出现不完整的情况。另外,工作人员习惯用软盘和u盘存备份材料,由于软盘和u盘易丢、易坏,容易丢失数据,而且数据不易恢复,很难处理。

三、结束语

二、对于高职院校的会计电算化专业建设现存问题的解决途径

一、会计电算化存在的问题

2.2不断改革教学的内容,同时强化

三、小结

第十篇

二、加强和改进电算化的措施

当前我国在农村会计电算化实施方面仍处于较低的水平,农村会计电算化实施的软硬件投入还有待加强。因此,这就要求相关管理部门必须充分认识到农村会计电算化的作用,不断完善农村会计电算化制度体系建设,完善会计电算化工作流程与工作内容,进而提高农村会计电算化工作水平,推动农村经济的持续发展。